I denne episoden av Norskpraten er det bildebøker og bærekraftig litteraturundervisning som er temaet. Vi har fått besøk av Camilla Häbler og Marion Elisenberg som begge er ansatte i norskseksjonen ved Høgskolen i Østfold. Camilla og Marion forteller om hvordan det tverrfaglige temaet «bærekraftig utvikling» kan inngå som en del av litteraturundervisningen, og lytteren blir presentert for noen bildebøker som er godt egnet til å snakke med elevene om f.eks. klima, miljø, fattigdom og fordeling. Vi snakker også om hva en bildebok er, hvordan ulike lesere i ulike aldersgrupper møter litteratur, og hvordan bildebøker kan bidra til å skape engasjement for naturen og gi håp for framtida.
Litteratur:
Andersen, P. T. (2019). Forstå fortellinger. Innføring i litterær analyse. Oslo: Universitetsforlaget.
Andersen, P. T. (2011). «Hva skal vi med skjønnlitteratur i skolen?», Norsklæreren (2)11.
Appleyard, J. A. (1991). Becoming a reader. The Experience og Fiction from Childhood to Adulthood. Cambridge University Press.
Goga, Nina (2018). Bærekraftig litteraturundervisning i R. Stokke & E. Tønnessen Møter med barnelitteratur. Introduksjon for lærere. Oslo: Universitetsforlaget .
Goga, Nina (2019). Økokritiske litteratursamtaler – en arena for økt bevissthet om økologisk samspill? Acta Didactica Norge, 13(2), Art. 3, 21 sider.
Nussbaum, Martha C. (2016). Litteraturens etikk. Følelser og forestillingsevne. Oslo: Pax Forlag.
Rosenblatt, L. M. (2002). Litteraturläsning som utforskning och upptäcktsresa. Lund: Studentlitteratur.
hjem 