Denne episoden av Norskpraten er litt spesiell, både fordi den handler om et tema som er generelt for alle lærere – ikke bare norsklærere – og fordi Stine er alene i studio med to gjester. Gjestene er Øystein Gilje, professor ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (UiO), og Jan-Arve Overland, mangeårig lærer og NDLA-medarbeider. Vi reflekterer rundt hvordan og hvorfor lærere kan lage og bruke egne sammensatte tekster som læremidler. I tillegg snakker vi om elever som produsenter av sammensatte tekster, og, ikke minst, hvordan disse tekstene kan vurderes. Øystein forteller også om to relevante prosjekt: GEPP og MuLVU. Lenker finner du litt lenger nede på siden.
Nyttige lenker
Gode eksempler på praksis (GEPP)
Multimodale lærings- og vurderingsformer (MuLVu)
HiØs åpne versjon av IKTPED MOOC (Nb! Er under revidering pr. november 2020)
Litteratur
Anderson, Kate & Kachorsky, Dani. (2019). Assessing students’ multimodal compositions: an analysis of the literature. English Teaching: Practice & Critique. ahead-of-print. 10.1108/ETPC-11-2018-0092.
Lynde Tan, Katina Zammit, Jacqueline D’warte & Anne Gearside. (2020).
Assessing multimodal literacies in practice: a critical review of its implementations in educational settings. Language and Education (34:2), 97-114, DOI: 10.1080/09500782.2019.1708926
hjem 