S4 – Episode 4: Vurdering for læring: Hva er nyttige og mindre nyttige tilbakemeldinger?

Norsklærer Karianne Rotefoss Skrøder har tatt med seg rettebunken inn i studio, og både Stine Brynildsen og Cecilie Olandersson kan kjenne seg igjen i utfordringen det er å gi gode tilbakemeldinger på skriftlig elevarbeid. Skrøder har forsøkt å finne ut hvilke tilbakemeldinger ungdomsskoleelevene opplever som nyttige og mindre nyttige – og det er store variasjoner! Arbeidet har hun samlet sammen i sin masteroppgave, som vi tar med inn i praten i dag. I tillegg undrer vi oss over hvorfor ikke flere lærere er mer opptatt av forskning, og kommer med et par tips i retningen av profesjonsmandatet vi har som (norsk-)lærere. Og hvem vet – kanskje du tar ansvar for å dele Skrøders funn neste gang du skal møte fagseksjonen din?

Et perspektiv på nyttige og mindre nyttige lærerkommentarer forstått ut fra elevenes karakternivå – Karianne R. Skrøder’s masteroppgave

Nyttige og mindre nyttige lærerkommentarer – slik elevene ser det (Agnete A. Bueie)

Student’s reactions to teacher comments (Richard Straub)

Utdanningsforskning.no